Aulas emponzoñadas

 Instalación Thilo Frank

 

Tengo una ligera experiencia sobre la enseñanza superior, el estado de las aulas y el nivel de conocimientos de los estudiantes universitarios.

A tenor de lo que he visto sobre los conocimientos adquiridos por muchos estudiantes a su paso por la enseñanza primaria y secundaria, me invade una desazón inquietante. Advierto, eso sí, el interés de los alumnos por progresar profesionalmente, pero al mismo tiempo un desconocimiento de las materias básicas y una falta de sentido común que hacen tambalear todo posible desarrollo. 

Creo que la educación en los niveles de parvulario hasta bachillerato falla estrepitosamente.

Sin entender de pedagogía infantil me planteo algunas consideraciones sobre el nefasto e idiotizante sistema educativo que embrutece nuestras aulas:

 

Si a los jóvenes estudiantes se lo ponemos todo fácil, de manera que puedan sustituir esfuerzo por comodidad, lograremos acabar con la cultura del esfuerzo y arruinar la voluntad de servicio exigible a todo adulto que viva en sociedad.

 

Si priorizamos el trabajo en equipo por encima de la labor individual, estaremos fomentando que el vago se aproveche del aplicado.

 

Si el profesorado sigue consignas ideológicas, se conseguirá que el pensamiento único se instale en las mentes de los estudiantes.

 

Si se hacen exámenes tipo test simplificamos el trabajo de corrección que los profesores deben hacer de los mismos en la medida en que aumenta la holgazanería de los alumnos.

 

Si la escuela prioriza el conocimiento especializado no podremos pedir una visión generalista de los educandos.

 

Si el sistema educativo antepone la inteligencia emocional a la razón, se conseguirá que el choque con el principio de la realidad sea cada vez más estrepitoso y se incremente el número de ciudadanos desquiciados.

 

Si a los jóvenes estudiantes se lo facilitamos todo para que no se agobien demasiado, lograremos alcanzar unas altas cotas de incultura y de incompetencia formidables. No podremos exigir creatividad o destreza intelectual a los profesionales que han de llevar la sociedad adelante.

 

Si convertimos las aulas en ludotecas conseguiremos una sociedad juguetona. Los responsables políticos, económicos, sociales, culturales… en vez de asumir sus responsabilidades se dedicarán a jugar.

 

Si los maestros y profesores manipulan la historia, la lengua y el conocimiento obtendremos una sociedad manipulable.

 

De unas aulas emponzoñas salen unos ciudadanos incapaces e irresponsables a los que no les podemos exigir ningún esfuerzo. No esperemos ni calidad democrática ni capacidad de crítica, no confiemos en la creatividad de aquellos que anduvieron retozando entre los pupitres complacientes bajo la mirada pamplinera de unos docentes que confunden la educación con el corro de la patata.